Ⅰ. 예비 유아 교사에게 자기 분석이란
현장에서 유아, 학부모, 교사 등 다양한 사람을 만나는 유아 교사에게 인간관계는 빼놓을 수 없는 문제이자 불가피한 요소이다. 예측하기 어려운 유아들을 지도함에 따른 긴장과 학부모와의 소통 문제, 동료 교사와의 교육관 차이 등은 유아 교사에게 있어서 우
여부를 지적한다.
장점은 매우 구조화 되어 있어 신뢰도가 아주 높다. 단점은 ① 피검사자가 문항 내용을 보고 긍정적으로 반응하는 경향성(사회적 바람직성)에 의해 영향 ② 같은 문항이라도 각각의 응답자에게 다른 의미를 지닐 수 있다. ③개인의 독특한 문제를 찾아내는데 한계가 있다.
있
2. 스트레스이론
1) 개념
여러 가지의 내외계의 원인에 의하여 일어나는 생체기능의 변화를 스트레스라고 하며 셀리에는 스트레서에 대하여 생체는 항상 일정한 비 특이적 또한 전신적인 반응양식으로 반응한다고 하며 이 반응을 범적응증후군이라고 하였다. 셀리에는 이 현상에 대하여 스트레서가
2. 스트레스이론
1) 개념
여러 가지의 내외계의 원인에 의하여 일어나는 생체기능의 변화를 스트레스라고 하며 셀리에는 스트레서에 대하여 생체는 항상 일정한 비 특이적 또한 전신적인 반응양식으로 반응한다고 하며 이 반응을 범적응증후군이라고 하였다. 셀리에는 이 현상에 대하여 스트레서가
반응양식으로 리커트 양식을 채택하였다. 검사의 특성상 ‘그렇지 않다’ 에서 ‘그렇다’ 까지 나누어 평가하는 것이 적합하였고 또한 1점부터 5점까지로 나타난 검사 결과들을 합산하여 총점을 가지고 그에 따라 타인에 대한 민감도 수준을 알아보기 위해서이다. 조원 5명이 각각 10개의 문항을 개발
반응 간의 관계에 있기 때문에 대부분의 행동은 자극과 반응 간의 관계에 의해 학습한 결과로 본다. 즉, 행동은 환경 자극에 대한 학습된 반응양식으로서 학습은 경험에서 비롯되는 변화로 정의할 수 있고, 변화하는 환경에 대처하는 하나의 적응기제라고 할 수 있다. 다시 말하면, 유기체는 주변 환경
반응인 빨기, 매달리기, 울음, 미소, 따라다니기와 같은 초기 사회적 신호체계를 모체로 하고, 엄마 또한 영유아를 마주 보고 안거나, 영유아와 접촉하는 것을 통하여 만족감을 느끼는 것 등의 내재적인 특별한 반응양식이 있어서 모자간의 사회적 상호작용을 통해 애착이 발달한다고 보았다.
애착
반응을 보일 것이다. 상대의 반응은 또 다시 개인의 갈등심리에 영향을 미치고 갈등대립의 사이클이 반복되면서 좋기도 하고 나쁘기도 한 결과를 낳게 된다. 이 같은 현상의 주기를 갈등의 과정이라고 표현한다.
3.2. 개인 간 갈등의 원인
갈등의 원인에는 개인적요인, 업무상의 요인, 그리고 조직
양식(시각, 청각, 촉각)과 반응양식(말하기, 듣기, 쓰기)에 장애가 있는 것으로써 자의적인 언어장애(명제적인 언어장애)로써 자발적인 말을 하지 못한다. 신경계 병변으로 인한 언어장애이다. 후천적이어야 한다. 뇌손상으로 인한 언어장애인 실어증이 보이는 여러 가지 문제들로는, 복잡한 언어를 이
2. 갈등의 이해와 관리
2. 1. 갈등의 개념
갈등(conflict)은 적의적 대립․충돌을 가리킨다. 이 대립은 의견대립․이해관계의 대립에서부터 주도권다툼, 양립할 수 없는 욕구추구로 인한 정신적 싸움, 도덕적 투쟁, 나아가 전쟁에 이르기까지 확대되는 개념이다. 갈등이 선의의 경쟁(competition)과 구별